Uji Minda Di kala Holiday! (^_^)

yo! wats up... hahaha ... pa kabar budak2 math tym2 cuti ni?? hahaha... semua nya oraits... btw Happy Holiday! =)

Neh aku nak kongsi ngn sorang 1 Theorem ntah dari mana.. sekali tgk mcm Bodoh.. tapi bila dah kena proof bgung aku nak terangkan.. haha... cuba kamu tgk dlu, then bagi komen k... check it out..!

Theorem: 3=4

PROOF:

Suppose:
a + b = c

This can also be written as:
4a - 3a + 4b - 3b = 4c - 3c

After reorganizing:
4a + 4b - 4c = 3a + 3b - 3c

Take the constants out of the brackets:
4 * (a+b-c) = 3 * (a+b-c)

Remove the same term left and right:
4 = 3


hah! amcm??? dah tgk... so pa lagi... sbgai sorg maths crew bg komen sket.......

-Peace-

_Mr. E_

selamat bercuti!

ok. this is the first week of our semester break which starts on 16th of November and we will be back on 3rd of January 2011. So, the last paper that we have sat was PJM3102. Since the questions was prepared by the lecturer, we didn't have much difficulties to answer the questions. The previous year spot questions and discussions helped us a lot. After the paper, everyone smiled until they stepped out of the examination hall. so, that means holidays begin! by the way, we are still hoping the best to obtain the best result. tahun depan masuk Thn 2 semester 3 sudah, so perhaps the syllabus would be more complicated as expected.

Glitter Graphics, Happy Holidays Glitter Graphics

selamat bercuti kawan-kawan!!!

contoh jawapan soalan TGFU permainan

LANGKAH PERMAINAN IKUT TGFU

Bentuk permainan

· Nama permainan : baling tin

· Kawasan permainan : gelanggang tenis/padang atau kawasan lapang 20 x 20

· Bil pemain: 8 orang sekumpulan.

· Alatan : bola kertas + tin

· Lakaran gelanggang dan kedudukan permainan

Apresisi permainan

Peraturan permainan:

- pelajar dibahagikan kepada 2 kumpulan dan setiap kumpulan terdiri daripada 4 orang pelajar.

- Permain perlu menjatuhkan tin dan berusaha membina semula 4 tin yang dijatuhkan sebelum tekena balingan oleh pihak lawan

- pemain yang terkena balingan dikira terkeluar dari permainan

Langkah keselamatan :

- pemain memakai pakaian dan kasut sukan yang sesuai.

- Memastikan gelanggang tidak licin dan bebas daripada benda tajam dan merbahaya.

Pengubahsuaian permainan :

Permainan ini diubahsuai daripada permaianan tradisional iaitu

Variasi :

- menggunakan bola kertas menggantikan bola baling

- Dalam satu kumpulan ,pemain hanya dibenarkan membuat sekali percubaan sahaja untuk menjatuhkan tin

Kesedaran taktikkal

-setiap kumpulan perlu meikirkan strategi untuk membina semula tin bagi mendapatkan mata

Prinsip pergerakan :

· koordinasi mata dan tangan

· fokus kepada bola dan kedudukan lawan.

· Kawalan bola

Ruang dan masa :

- Saiz gelanggang takraw

- permainan akan ditamatkan selepas 30 minit dan pasukan yang mengumpul mata terbanya akan memenangi pertandingan

Situasi semasa dan lanjut :

- menggunakan taktik menyerang untuk mendapatkan mata.

- Strategi menyusun ahli kumpulan untuk membentuk posisi terbaik sama ada sebagai penyerang ataupun bertahan

-boleh menggunakan kepantasan untuk mengelak bola kertas apabila dibaling

- Menggunakan taktik “menunggu masa sesui” dan tidak membaling terlalu jauh bola kertas yang digunakan untuk mengelakkan pihak lawan daripada mendapatkan mata.

Kesan kelemahan pihak lawan :

· Hantaran bola ke tempat kosong dan sudut yang sukar.

· Pemain yang laju dan pantas perlu dimatikan terlebih dahulu

· Hantarkan kepada tangan lawan yang lemah.

Membuat keputusan

Apa dan kenapa perlu dilakukan :

· Menilai situasi dalam ruang yang ada untuk menyerang

· Mengenalpasti ruang kosong dan tangan yang lemah untuk menghantar bola ke arah pihak lawan.

Perlaksanaan kemahiran

1) teknik menyerang : menjatuhkan tin dan seterusnya berusaha membina semula

· Perhatikan situasi dan kenalpasti situasi bahaya.

· Anggarkan jarak lawan sebelum membina semula tin

2) teknik menahan : antisipasi lawan

· perhatikan kedudukan pihak lawan

· Perhatikan gerak-geri pihak lawan yang mengambil ingin membina semula tin

· Anggar perlakuan dan pergerakan bola.

· Bertindak balas daripada perlakuan pihak lawan untuk membuat keputusan.

Penilaian :

· prestasi diambil kira dengan jumlah bilangan tin dibina semula oleh pemain penyerang sebelum terkena bola kertas

ne..CONTOH CARA BUAT YANG BETUL..TAPI IKUT GAME KORG LA..

saya rasai inilah dia soaln nanti..dgn jwpn da..

STRUKTUR
1. 5 pendekatan perkembangan

· Berasaskan pengalaman kognitif, psikomotor, afektif pelajar

· Berpusatkan pelajar

· Ansur maju

· Pelbagai strategi pengajaran

· Penilaian

2. 5 faedah ubahsuai permainan oleh guru kepada murid2.

· Menggalakkan kepelbagaian

· Menggalakkan ansur maju

· Membolehkan pernyertaan maksimun

· Mengatasi masalah kekurangan peralatan

3. Kesedaran taktikal
a. 4 ciri taktik permainan bagi kategori pukulan

· Pukul dengan tepat

· Pukul jauh dari pemadang

· Menjaga ruang sebaik mungkin

· Mendapatkan larian

· Elak dari dimatikan

(b) Bina 1 soalan reflektif dengan kesedaran taktikal permainan kategori serangan

ii. Mengekalkan bola drp dirampas pihak lawan
- Kepada siapakah bola perlu dihantar
ii. Mendapatkan mata
- Bagaimana anda dapt mencari ruang utk menjaringkan gol
iii. Menawan kawasan
- Bagaimana anda dapat membantu pemain penyerang

4. Ujian amali merupakan 1 cara utk beri peluang kpd guru pelatih utk aplikasi kemahiran mengendalikan sesuatu kemahiran kanak2 dr pelbagai kategori. 5 Aspek yang perlu diambil kira utk pastikan keberkesanan ujian amali.

· Persediaan peralatan

· Persediaan kawasan

· Keselamatan

· Penerangan

· Demonstrasi

· Penglibatan semua pelajar

· Unsur yang menyeronokkan

· Unsur cabaran

ESEI
1. (a) 4 perbezaan pergerakan lokomotor dan bkn lokomotor(10)

Perbezaan
Lokomotor	Bukan Lokomotor
- Melibatkan perpindahan tapak sokongan - Melibatkan peralihan tempat (gerak dan edar) - X memberi tekanan kepada imbangan - Bergerak dari satu titik ke titik lain - mggunakan otot besar	- X melibatkan perpindahan tapak sokongan - X melibatkan peralihan tempat (gerak sahaja) - Memberi penekanan kepda imbangan - Pergerakan dalam keadaan setempat - Melibatkan otot halus/ kecil ( sendi b
(c) 5 cth bg setiap jenis pergerakan
- Berlari(L) - Berjalan (L) - Merangkak(L) - Berguling(L) - Galop(L) - Ketinting(L) - Skip(L)	- Mengilas(BL) - Dirian bangau(BL) - Memusing(BL) - Meregang(BL) - Merengkuk(BL) - Menghayun(BL) - Alunan badan(BL)

2. Anda dikehendaki urus dan kelola 1 jenis permainan kanak2 utk murid thn 6 berdasarkan model bunker n thorpe, TgfU
1. Rekacipta 1 permainan kanak2 kategori sasaran dan huraikan pengelolaannya. (10m)
2. Rekacipta 1 permainan kanak2 kategori jaring dan huraikan pengelolaannya.(10m)

1) Nama permainan

a. Kawasan : ________________________________

b. Bil pemain: ________________________________

c. Alatan:__________________________________

2) Apresiasi permainan
- Peraturan permainan:___________________
- Ubahsuai :_____________________________
- Variasi :_________________________________
3) Kesedaran taktikal
- Prinsip pergerakan __________________
- Ruang dan masa
- Situasi lanjut
- Kesan kelemahan lawan
4) Membuat keputusan
- Apa yang perlu dilakukan
- Nilai situasi
- Kenalpasti dan menjangkakan kemungkinan
- Bagaimana melakukannya
- Pemilihan tindakan yang sesuai mengikut situasi dan keadaan

5) Pelaksanaan kemahiran
- Butiran mengajar utk hasilkan pergerakan sebenar dlm situasi permainan
6) Prestasi
- Penilaian kebolehan berasaskan criteria

3. Bagi galakan penyertaan murid dan pengalaman yang meyeronokkan , guru ubahsuai permainan sebenar kpd permainan kecil dalam pelajaran pj.
(a) Berdasarkan pernyataan di atas, huraikan secara ringkas bagaimana guru boleh ubahsuai permainan sebenar kepd permainan kecil dr segi jumlah pemain, saiz permainan, peraturan dan peralatan.(16m)
- Ciri pelaksanaan

· Jumlah pemain : kurang/+ bil pemain dr permainan sebenar

· Saiz permainan : kwasan permainan besar/kecil /sempit

· Peraturan : ubah cara mendapatkan mata, menjaring

· Peralatan : tinggi/rendah jaring

· Alat reka ganti

(b) Berdasarkan permainan ubahsuai di ats, jelaskn 2 langkah keselamatan dr aspek peralatan, kawasan dan murid.(4m)
Aspek peralatan

· Memastikan peralatan mencukupi

· Memastikan peralatan selamat digunakan

· Memastikan peralatan sesuai dengan permainan yang dirancang

· Memastikan peralatan bersesuaian dengan thp keupayaan murid

· Memastikan peralatan mudah diperolehi

Aspek kawasan

· Keluasan tapak/kwasan mencukupi

· Keadaan permukaan kawasan rata

· Memastikan kawsan dan permukaan gelanggang x licin

· Memastikan kawasan x terdapat objek y boleh mencederakan pemain

Aspek murid2

· Melakukan aktiviti memanaskan badan secukupnya

· Pakaian dan kasut bersesuaian dengan aktiviti

· Status kesihatan murid mengizinkan

· Disiplin pelajar terkawal

p/s: spot neh arap msk....chaiyok3 kawan2!!
soklan esei no2 tu lakaran wt sndri berdasarkn bunker 2...ak da bg cara2 yer korg wt neh.....gud luck!!!

(^_^) Holiday come to Us After Last Paper - PJM 3102 (^_^)

GOOD LUCK 4 PAPER PJM 3102

"HAPPY HOLIDAY"




_Mr. E_

Sharing is....... ? Berkongsilah Bah! \\(^_^)//

-Peace-

Pas paper MTE 3104, takda pla orang nak update ni blog, so aku saja2 la post sumtin kat blog ni tuk para pembaca blog yang budiman dapat meminjamkan sekejap penglihatan kamu utk membaca post aku ni.. hahah

B4 aku bagitau tntg apa aku nak cerita (sharing), mari lah kita renung2 dan pikir2 setakat ni dah 3 paper kita duduki kan.. so kamu rasa2 brapa la target pointer kamu sem ni?? hahaha .. kalau kamu tnya "ronald" mesti dia jawab, 'kamu jgn mengizik saya...." x.x

jawapan pelatih cemerlang mmg begitu la kan? :D

Ok. sebenarnya aku nak share 1 benda ngan korang.. korang tau tak gambar rajah berbentuk satu rantaian? bukan macam rantai anjing tu la.. haha.. lebih kurang mcm rantai makanan la gitu.. ahhh! lagi senang nak cakap macam carta organisasi la... tapi ni oraganisasi sesebuah keluarga.. yg pelik nya benda ni dalam B.i .. hihihi..

Dulu2 aku x tahu apa yang dimaksudkan oleh my mother bila dia cakap "xxx tu dua pupu kamu". COnfuse! dalam b.i du pupu menjadi "cousins once removed". Then I found this. now aku dah paham apa yang dimaksudkan dua tiga dan once twice removed pun aku ble paham. Sungguh Informatif!

P/s: right clik kat gmbar ni, then pilih "view image" supaya jelas skit ni gambar.

korang paham ka tak?? hahaha... tak paham, wat2 paham jak la ah.. :P
anyway GUD Luck to All Pismp Math sem 2 (PJM 3102) =)


_Mr. E_

Geometry & Decision Math Books

Naaaa.. siap sudah buku tuk major kita... hihih.. HAsil Usaha Bryan Midir Sdn, Bhd. (wah mcm ada syarikat sendiri dah)... harap2 benda ni dapat membantu kita tuk menghadapi exam yang bakal tiba dalam beberapa hari lagi ... pic kat bawah ni menunjukkan muka depan buku tersebut..

Geometry PISMP Math Sem 2



Decision Mathematics PISMP Math SEM 2

Baru tengok muka depan pun dah mntap kan? belum lagi isi di dalam nya.. jadi kepada sesiapa yg ingin dapat kan buku ni.. sila la berhubung ngan Mr. Bryan (secara Personal) =p


Pa2 pun, kepada Bryan, Truskan Usaha... KO MiMang MANTaP!!!!

-Peace-

_Mr. E_

ATTENTION..............

SOALAN SPOT UNTUK MATHS GEOMETRY TUE ADALAH SOALAN TAHUN LEPAS....KEMUNGKINAN JUGA SOALAN TERSEBUT AKAN KELUAR SEMULA TAHUN NIE...KITA TAK BOLEH MENOLAK KEMUNGKINAN LAH......HE..HE
SO KALAU ADA SESAPA YANG DAH JAWAB SHARE-SHARE LAH JAWAPAN...SEBAB PEMBERI SOLAN NIE X DA BAGI JAWAPAN DIA....
K ALL THE BEST...PISMP MT..CAIYOK!!!!CAIYOK!!!

Soalan Spot Mte 3103-Geometry..

struktur
1a. translation and reflection
rotate about the origin 90' clockwise and then translate using vektor translation (1 -3)
b. give tha smallest angled could be rotated about the centre and it gives the same shape. cari angled yg plg kecik ikut vertex die.

2a. the plathonic solid are type of polyhedra. why a regular hexagon cannot be used to construct a regular convex polyhedron.
b. the dodecahedron is a platonic solid. explain and calculate the following form for the dodecahedron.

3a. there are some term to make a pop up. elobrate it gune simbol.
b. paralel fold is one of technique used. name 2 types of parallel fold.
c. draw 2 parallel fold in the part 1.

4a. the locus at a point P moves in a plane such that its distance from a fixed point A(-3, 8) is always punca kuasa 2 10 units.
i) name the locus of point Pii) write the eqn and sketch the locus of P
b. A parabola with vertex (-2,1) and focus (3,1) has a horizontal symmetry. determine the eqn of the parabola, its directrix and the axis of symmetry.

essei.
1a. explain the processes creating a motif starting from a square using an isometry of the plane. hence, explain the processes of tesselation by using the motif that you have created.
b. fractals are produced by a process called iteration. explain with diagrams how u construct the Korch Curve using iteration until stage 2.

2. the set = r0, r90, r180,r270 together with operation 'o' is a group where r0, r90, r180, r270 are the 4 rotational symetries through 0darjah, 90 drjah, 180 drjah, 270 drjah of an equilateral square and 'o' denote the operation 'followed by'.
a. copy and complete the table
b. prove that the set r0, re90, r180, r270 mof rotationi of a squhare forms a group G under cthe operation followerd by.

3a.platonic soalid n archimedean solid are type of polyhedron. what are the similrities n differences between PS and AS.
b.give the smiliraties n dffrences small stellated dodecahedron n great stellated dodecahedron

Solid	Tetrahedron	Cube	Octahedron	Dodecahedron	Icosahedron
Faces	3	3	4	3	5
Schläfli Symbol (p,q)	(3,3)	(4,3)	(3,4)	(5,3)	(3,5)
No. of faces (F)	4	6	8	12	20
No. of vertices (V)	4	8	6	20	12
No. of edges (E)	6	12	12	30	30
Dual	Self-Dual	(3,4)	(4,3)	(3,5)	(5,3)

Thanks kepada SHINO..sebab bagi solan nie....jasamu dikenang